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　　全因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素(sù)描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比(bǐ)如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初(chū)学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了，而其他地方什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是(shì)衡(héng)量一张素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度(dù)百科-素描

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