大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能(néng)够(gòu)评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学(xué)生(shēng)获得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成(chéng)了(相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术le)点评学(xué)生优异程(chéng)度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对(duì)课程的(de)选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的(de)一(yī)种教育管理准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认每门课程的学(xué)分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的(de)学习成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的(de)教育管理准则(zé),，其核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修(xiū)满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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