大(dà)学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么(me)是(shì)学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在(zài)国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算(suàn)学(xué)生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的(de)结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的(de)学时量(liàng)，确认每门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分(fēn)制(zhì)基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附(fù)加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术(shù)活动、思(sī)想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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