学(xué)分，是用于(yú)核(hé)算学(xué)生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评(píng)学生(shēng)优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一(yī)个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。外公总是在妈妈身上睡觉好吗，外公在妈妈身上做什么

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密(mì)完(wán)好的(de)特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量，确(què)认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学(xué)生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育(yù)方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的(de)一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外(wài)附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社(shè)会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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