大(dà)学的(de)学分是(shì)啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导师美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗制合称三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的(de)大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗hé)学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把有必(bì)要(yào)获得(dé)的结(jié)业(yè)总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的(de)学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离(lí)确(què)认不同(tóng)的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还(hái)应(yīng)修(xiū)满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会(huì)工(gōng)作、文体活(huó)动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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