朝花夕拾(shí)藤野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大(dà)全是《藤(téng)野先生》回忆(yì)了在日(rì)本东北大(dà)学的留学(xué)生活，表(biǎo)达了深切的怀念之(zhī)情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山(shān)万岭(lǐng)、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜测(cè)在仙台受优(yōu)待的原因(yīn)，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东(dōng)京造成恶浊气(qì)氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热(rè)心的希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的(de)医学;大(dà)而言之(zhī)，是(shì)为学术，就(jiù)是希望新的(de)医(yī)学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在我(wǒ)的(de)眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地(dì)表达(dá)了(le)对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力(lì)量(liàng)是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的表现了作者对藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他(tā)失望，便(biàn)连(lián)信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥革命后(hòu)中国(guó)依(yī)然是半(bàn)殖民地半封建(jiàn)社(shè)会(huì)的现状的失(shī)望(wàng)和不(bù)满，从而也(yě)觉得无法报答藤野先生对自己对中国人(rén)民(mín)的关(guān)心和期望(wàng)，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的深度(dù)。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形(xíng)式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是(shì)住(zhù)在监狱旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却(què)还多，后(hòu)来用被盖了全身(shēn)，用(yòng)衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并(bìng)不(bù)大，天(tiān)冷(lěng)得(dé)利害，还没有中国(guó)的(de)学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生(shēng)会干事(shì)到(dào)我(wǒ)寓里来了，要借(jiè)我的(de)讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们(men)，却(què)只翻(fān)检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一(yī)封(fēng)很厚的信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是(shì)每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们也(yě)何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在(zài)那(nà)时那地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店(diàn)兼办囚人的饭食(shí)和我不相(xiāng)干(gàn)，然而(ér)好(hǎo)意难却，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的理想，去日本留学(xué)，在东京的弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的(de)两个月(yuè)前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了(le)这位日本学者(zhě)，并模(mó)桥且(qiě)同他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影响(xiǎng)下(xià)，当时的日本人(rén)对中国人民抱有狭隘(ài)的民族偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他(tā)对(duì)来自(zì)弱(ruò)国(guó)的(de)鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以(yǐ)极(jí)大的影响。