文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易(yì)于表达宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府>

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析(xī)

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

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　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到(dào)吸引(yǐn)读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明(míng)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励(lì)号召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化(huà)的,反映千(qiān)变万化的(de)客观(guān)事物的(de)文(wén)章形式也(yě)是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明(míng)文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的(de)是(shì)事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写(xiě)上几句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了(le)自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　 我们来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的(de)两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们(men)抱过来啊(a)?……他(tā)会揍我(wǒ)的!那(nà)也(yě)活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静(jìng),作者为(wèi)什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的(de)瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前(qián)后(hòu)内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的(宋朝二府三司分别是什么，二府三司分别是什么东府和西府de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　 阿(ā)托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也(yě)要(yào)求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　 我们先(xiān)看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下(xià)面的乡村(cūn)划去(qù)的时候,我还回(huí)头去看那被抛在后(hòu)面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及离开时(shí)的(de)留恋之情,说明了第一次(cì)没(méi)有看见鸟的(de)自身原(yuán)因(yīn),表(biǎo)达了(le)对“鸟的(de)天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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