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哈尔滨理工(gōng)大学的综合实力排名第几,哈(hā)尔(ěr)滨(bīn)理工大学(xué)理工排名

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  博士后科研流动站:电(diàn)气(qì)工程、仪器科学与技术、材料科学与(yǔ)工程、机械工程、管理科学与工程博士(shì)学(xué)位授权学科一级学科: 电(diàn)气工程、管理科学(xué)与工(gōng)程、机(jī)械工程、材料科学(xué)与(yǔ)工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术二(èr)级学(xué)科: 电机与电器(qì)、电力系(xì)统及(jí)其自动(dòng)化、高电压与绝work on的用法以及语法,workon的用法总结(jué)缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术(shù)、 电介质工程(自设(shè))、管理科学与工程、机械制(zhì)造及其自动化、机械电子工程、机械设计(jì)及(jí)理论、 车辆工程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材(cái)料(liào)物(wù)理与(yǔ)化学(xué)、精密仪器(qì)及机(jī)械、测试计量技(jì)术及仪(yí)器、 计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机(jī)应用技术、技术(shù)经济与(yǔ)管理、思(sī)想政治教(jiào)育以上学科是哈理工优(yōu)势学科(kē),特别是博士后(hòu)流(liú)动站和博(bó)士点一级学科!所谓的院校排名是针对学校(xiào)总体实力的(de)排名,对选(xuǎn)择具体专业或方向的考生而言意义不大(dà),除非你(nǐ)指想炫耀自己(jǐ)毕业学(xué)校(xiào)的知名度更高(gāo)!这些排(pái)名极(jí)易对考(kǎo)生产生误导,一般是对教(jiào)育不大知情者才热衷(zhōng)于此,这是很多教育专家极力反(fǎn)对的!因为每所高校都有自己的优(yōu)势学科,某(mǒu)些院校的综合排名虽然低点(diǎn),但单个学科上(shàng)的实力(lì)、师资和地(dì)位可能非(fēi)常拔尖,在业内领域具有(yǒu)很高(gāo)认(rèn)可度(dù)(211院校(xiào)的排名一般低于985,但211高校中某些(xiē)学科的实力(lì)是一些985院校无法企及的,所以要淡化学(xué)校的(de)规模化(huà),突出办学(xué)定位和特色,集(jí)中(zhōng)优势师资和资源培育各专业的(de)优秀人才,这才是可取之道!);

  合肥(féi)工业大学是211高校(xiào)(综合排名(míng)65左右),排名(míng)绝(jué)对(duì)在成都理工大(dà)学(xué)(综合排(pái)名140左右)之前,但后者在地质方面有四个国家重点学科,培养的地质类人(rén)才质量和数量比合肥(féi)工业大学的地质毕业生普遍好,业(yè)内认(rèn)可度(dù)也绝对(duì)更高;

  上外、北(běi)外(wài)并非(fēi)985高(gāo)校(xiào),但有谁敢否认上外(wài)、北外的(de)语言类(lèi)毕业生(shēng)总体(tǐ)上不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业生呢?教育的目(mù)的是(shì)提(tí)高(gāo)人的综合素(sù)质和专业素养,中(zhōng)国很多高校为求大求全疯狂盲目(mù)扩招(zhāo)专业(yè),催生了一批又一批师资配置差、培养经(jīng)验(yàn)无、就业(yè)和(hé)培养质量劣的垃圾专业,这让(ràng)无数懵(měng)懂学子成为学校弱势专业的试验品和小(xiǎo)白鼠,这是高等教(jiào)育的误区,是(shì)对社会(huì)和学生及家长十分(fēn)不负(fù)责的!麻省(shěng)理工学院等不(bù)少国外知名大学都(dōu)能严(yán)格控制所设(shè)专业数目(mù)和(hé)招生数(shù),虽然专业(yè)较少、学生不(bù)多(duō),但是做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有目共睹的!只有学有(yǒu)所(suǒ)成,对社会贡献(xiàn)更大,回报(bào)更多才能获得更好(hǎo)的发展(zhǎn)渠道和待遇,对社会和(hé)个人这一点(diǎn)才是最(zuì)重要(yào)的;

  如果无法实(shí)现教育应有的(de)社会(huì)推进(jìn)价值和对受教(jiào)育者的价值,什么都白(bái)谈(tán)!那教(jiào)育就(jiù)是在浪费(fèi)他人(rén)青春(chūn)、就(jiù)是在耗(hào)费民脂(zhī)民膏(gāo)、就是(shì)在杀人!建议广大考生在选择学校(xiào)和专(zhuān)业(yè)的时(shí)候结合(hé)个人理想、爱好,综合考(kǎo)虑学校学科师资、办学历史、省部(bù)级和国家级(jí)重点学科设(shè)置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和(hé)社会(huì)声(shēng)誉等综合考虑,理性判断(duàn)和选择学校及专业(yè);

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