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德国对中国友好吗，德国对中国怎么样上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表

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上(shàng)海四大(dà)八(bā)校是指什么高中，上(shàng)海市重(zhòng)点(diǎn)高中排名(míng)一览表

　　上海四大是指：上(shàng)海市民办(bàn)华育中学、上(shàng)海民办兰生复旦中学、上海(hǎi)外国语大学附属外国语学校(xiào)、上海市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校(xiào)是指：上宝(bǎo)中学(xué)、张江(jiāng)集团(tuán)学校、进华中学(xué)、存志中学(xué)、新华(huá)初(chū)级中学、上海市(shì)世界外国语中学、华二初级(jí)中(zhōng)学、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩展资料华育中学的(de)前(qián)身是上(shàng)海中学初中(zhōng)部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中分离以后，上海中(zhōng)学与华泾(jīng)实业联合在1999年建立了华育中(zhōng)学，华育的(de)师资力量、管理方式、教学(xué)方式，都来自(zì)于上海中学(xué)。

　　兰生复旦中(zhōng)学建校于1994年(nián)，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级(jí)中学，为复旦附中的初(chū)中教学基地。

上海高中四大名校八大金刚是(shì)什(shén)么

　　上(shàng)海(hǎi)四大(dà)名校是指上海中学、华师大二附(fù)中、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　这四所学校是上海高中里顶尖教(jiào)育资源的(de)代表。

　　八大金刚(gāng)指的是(shì)南洋模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦(pǔ)）、延安中(zhōng)学(xué)（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大(dà)德国对中国友好吗，德国对中国怎么样同中(zhōng)学（黄(huáng)浦）、格致(zhì)中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）。

　　当然这只是(shì)坊间(jiān)的一种说法而已，各区县依(yī)然还拥有一(yī)些非常出(chū)名的高中，比如(rú)浦东的进(jìn)才中学，静安德国对中国友好吗，德国对中国怎么样的市西中学、徐汇(huì)的位育中(zhōng)学、宝山(shān)的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　还(hái)有“一(yī)个神仙”为上(shàng)外附中（虹口区）,因上(shàng)外附(fù)中几乎(hū)不对(duì)外乎大区招生，在(zài)上海中考(kǎo)中，我们(men)一般都不(bù)会讨论(lùn)这所学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　扩展资(zī)料：

　　上海市实验性(xìng)示范(fàn)性(xìng)高中是(shì)根据《国(guó)务(wù)院(yuàn)关于基础(chǔ)教育(yù)改革与发展决定》中各(gè)地建设一批实施素质教(jiào)育的示范性普通(tōng)高中(zhōng)以及全国(guó)高中教育(yù)工作会议(yì)的精神，上海市于1999年(nián)4月正式启(qǐ)动建(jiàn)设(shè)的。

　　上海市实(shí)验性示范性(xìng)高中第一批有上海(hǎi)中学、复(fù)旦大学附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华东师范大(dà)学第二附属(shǔ)中学、上海(hǎi)师(shī)范(fàn)大学附属中学(xué)、大同中(zhōng)学、格致中学、上海外国语(yǔ)大学附属(shǔ)大境中学、向(xiàng)明(míng)中学(xué)、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安(ān)中学、上海市第三女(nǚ)子中学、育(yù)才中学、市西中(zhōng)学、曹杨(yáng)二(èr)中(zhōng)、晋元高(gāo)级中学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高级中学、华(huá)东师范大学第一附属中学(xué)、控江(jiāng)中学、杨浦高(gāo)级(jí)中学、七宝(bǎo)中学、行(xíng)知(zhī)中学(xué)、嘉定一(yī)中、建平(píng)中(zhōng)学、进才中(zhōng)学(xué)、松江二中

　　上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上海市实验(yàn)性(xìng)示范性高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅(lǚ)市实验性示范性高中建设取得新进展。

　　实验性示范性(xìng)高中建设(shè)是上(shàng)海市基础教育现代化的重(zhòng)要组成(chéng)部分。

　　建设实验(yàn)性示(shì)范性高中，目(mù)的是在于通过促进学校(xiào)形(xíng)成依法(fǎ)治校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校(xiào)不(bù)断追求新的发(fā)展，形(xíng)成一支学校教(jiào)育改革(gé)的先锋队(duì)，一支攻德国对中国友好吗，德国对中国怎么样克素质教育难题的(de)攻(gōng)坚队，对整个高中(zhōng)教(jiào)育(yù)和(hé)基础教育起示(shì)范、辐射和引领作用，从而带动基础(chǔ)教育的整体(tǐ)发展与提高，促进本(běn)市率先(xiān)基本实现教育(yù)现代化。