大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么是学分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习质和量的(de)归(guī)纳教育管理准则的。

　　关于大(dà)学的(c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算de)学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么以及(jí)大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分是(shì)干什么(me)的，大学学分的规范是什(shén)么，大学学分(fēn)是干啥的(de)，大学里(lǐ)学分是什么等(dc上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算ěng)问题，小编将(jiāng)为你收(shōu)拾(shí)以下常识：

大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学生(shēng)学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习(xí)常识的(de)广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评(píng)学(xué)生优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保留(liú)了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又具有c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算学分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育环节的(de)学时量(liàng)，确(què)认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门课程的(de)学习成果的(de)质量，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案(àn)学分乘(chéng)以权重系(xì)数(shù)，得出加权(quán)学(xué)分，以区(qū)别学(xué)生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算