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悲痛和悲恸的区别在哪,比悲伤更高级的词 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四(sì)大八校是指什么高中,上海(hǎi)市重点高中排名一览表

  上海四大是指:上(shàng)海市民(mín)办华育中学、上海(hǎi)民办兰生复旦中学、上海外国语大学附(fù)属外(wài)国语学校、上海市市北初级(jí)中学(xué)等四(sì)校。

  八校是指:上宝中学、张(zhāng)江集(jí)团学(xué)校、进华(huá)中(zhōng)学(xué)、存志中学、新华初级中学、上(shàng)海市世界外国语中学、华二初级中(zhōng)学、立达中学等八校(xiào)。

  扩展资料华育中学的前(qián)身是上海中学(xué)初中部,90年代上(shàng)海(hǎi)的'初中高中分(fēn)离以后,上海中学与华泾实业联(lián)合在(zài)1999年建(jiàn)立了华育(yù)中(zhōng)学(xué),华育的师资力量、管理方式、教(jiào)学方式,都来(lái)自于(yú)上海中学。

  兰生复(fù)旦中(zhōng)学建校于1994年,也是一所可跨区(qū)招生(shēng)的民办(bàn)寄(jì)宿(sù)制初级中学,为复旦(dàn)附中的初中教学基地。

上海高中四(sì)大名校八大金(jīn)刚是什么

   上海四大名校是指(zhǐ)上(shàng)海(hǎi)中学(xué)、华师(shī)大二附中、复旦(dàn)附中(zhōng)、交大附中。

   这四所学(xué)校是上海高中里顶尖教育资源(yuán)的代表。

   八大金刚指的是(shì)南洋模范中学(xué)(徐汇(huì))、建平中学(浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东)、七(qī)宝(bǎo)中学(闵行)、控(kòng)江(jiāng)中学(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹(hóng)口)、大同(tóng)中学(黄浦)、格致中学(xué)(黄(huáng)浦)。

   当(dāng)然这只是坊间的一种说法而已,各区县依然还拥有一(yī)些非常出名的高中,比如浦(pǔ)东的进才中学,静(jìng)安的市西中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学(xué)等。

   还有“一(yī)个神仙”为(wèi)上(shàng)外附中(虹(hóng)口区),因上(shàng)外附(fù)中(zhōng)几乎(hū)不对外乎大区(qū)招生,在上海中考中,我们一(yī)般都不(bù)会(huì)讨(tǎo)论这(zhè)所学校,故被应成为"神仙"。

  

  

   扩(kuò)展(zhǎn)资料:

   上海市实验性示范性(xìng)高(gāo)中(zhōng)是(shì)根据《国务院关于(yú)基(jī)础教育改革(gé)与发(fā)展(zhǎn)决定》中(zhōng)各地建(jiàn)设(shè)一批实(sh悲痛和悲恸的区别在哪,比悲伤更高级的词í)施素质教育的示范性普通高中以及(jí)全国高中(zhōng)教育工(gōng)作会(huì)议的精神,上海市于1999年4月正(zhèng)式启动建(jiàn)设的。

   上海市实验(yàn)性示范(fàn)性高(gāo)中第一批有(yǒu)上海中学、复旦(dàn)大学附属中(zhōng)学、上海交(jiāo)通大(dà)学附属中学、华(huá)东师范大学第二附属中学、上(shàng)海(hǎi)师范大(dà)学附属中(zhōng)学、大同中学、格致悲痛和悲恸的区别在哪,比悲伤更高级的词中学、上海外国语大学(xué)附属大境中学、向(xiàng)明中(zhōng)学、南(nán)洋模范中学、位(wèi)育中(zhōng)学、延(yán)安(ān)中学、上(shàng)海市第三女子中学、育才中学(xué)、市西中学、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元高(gāo)级中学、市(shì)北中学(xué)、新中(zhōng)中学、复兴(xīng)高级中学、华东师范大学第一附属(shǔ)中学、控江中学、杨浦(pǔ)高(gāo)级中学、七(qī)宝中学(xué)、行知中学、嘉定一(yī)中、建平中学、进才中(zhōng)学、松江二中 

   上海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式启动(dòng)上海市实(shí)验性示范性高中建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验(yàn)性示(shì)范性高中建设取得新(xīn)进展(zhǎn)。

   实(shí)验(yàn)性示范性高(gāo)中建设(shè)是上海市基础教育现代化(huà)的重(zhòng)要组成部(bù)分。

   建设实验性示范性高中,目(mù)的是(shì)在于通过促(cù)进(jìn)学校形成依法(fǎ)治校、自(zì)我约束、自(zì)主发展的(de)内驱机制,推动学校不断(duàn)追(zhuī)求新的发展,形成(chéng)一(yī)支(zhī)学校教(jiào)育改革的先锋(fēng)队,一(yī)支(zhī)攻克素(sù)质教(jiào)育难题的攻坚队(duì),对整个(gè)高中教育和基础教育起示范、辐射和(hé)引领(lǐng)作用(yòng),从而带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高(gāo),促进本市率(lǜ)先基本(běn)实(shí)现教育现代化。

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