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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)走后门是一种怎样的体验知乎，走后门是什么感受想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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