全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素(sù)速写(xiě)的。

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全(quán)因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么(me)意思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么350开头的身份证是哪里的是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的(de)成败，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽350开头的身份证是哪里的量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的(de)面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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