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prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程是医学(xué)基础课基础课(kè)的(de)两年学习(xí)中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这门课程以及怎样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)导论(lùn)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课程，怎样学(xué)好护理学专(zhuān)业，怎样学好护(hù)理学(xué)基础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基(jī)础(chǔ)课(kè)的(de)两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的(de)几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要(yào)重点攻(gōng)克(kè)

　　对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背(bèi)书(shū)以外，还(hái)要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课(kè)是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异(yì)，也要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病(bìng)的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　生理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一(yī)些人体的机能。

如(rú)何学好护(hù)理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大(dà)同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的(de)表现，认很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些(xiē)人(rén)体(tǐ)的(de)机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参加成年人(rén)自考(kǎo)，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得现在(zài)学习护理(lǐ)专业还(hái)是挺不(bù)错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也(yě)是相当的广阔(kuò)，要知道现在护理专业已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来(lái)的(de)很长一段时间(jiān)，这个专业都(dōu)会被重点扶持，现在我们国家(jiā)的护士还(hái)是(shì)比较少(shǎo)的，数量(liàng)是(shì)远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别是最近(jìn)这几年来(lái)，又出现了(le)很(hěn)多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的(de)大学(xué)本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都是非(fēi)常抢手(shǒu)的(de)，未来肯定(dìng)会成(chéng)为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去选择护理专业，那么(me)你本身必(bì)须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就是(shì)你必须要是一个(gè)特别有爱心，非(fēi)常有责任心，平(píng)时也是比较细(xì)心的一个(gè)人。

　　在平时的生活当(dāng)中大家一定要培养出严谨的(de)作风和良好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要付出全部(bù)的精力(lì)，这样我们在(zài)这个专业上面(miàn)才(cái)会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门(mén)，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了病(bìng)态(tài)，更加(jiā)深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释一些人体的(de)机(jī)能。

　　人体有很(hěn)多微(wēi)妙而又(yòu)神(shén)奇的(de)功(gōng)能，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢(xiè)，血液(yè)的循(xún)环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程都(dōu)是(shì)不(bù)可见的，只能凭(píng)想象。

　　人(rén)体的机(jī)能相当奇(qí)妙，很多机(jī)制尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一个现象存在(zài)好多种流行的解(jiě)释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以(yǐ)内容难、考试严闻(wén)名(míng)校内(nèi)外。

　　生化主要是(shì)介(jiè)绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要(yào)记(jì)很多极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通(tōng)常会(huì)涉及十几二十种(zhǒng)物质(zhì)，还(hái)要记住每一步发生(shēng)的器官以及发生(shēng)的(de)条件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记(jì)忆人体八种(zhǒng)必(bì)须氨基(jī)酸时，可以使(shǐ)用词(cí)头法，把八种氨基酸的词(cí)头提(tí)出来(lái)组成一句相对容易(yì)记忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨(ān)酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不(bù)相关又难记的名词整合到了一起，记(jì)得牢也记(jì)得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程(chéng)也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外文翻译(yì)的，只是些无意义生僻字的堆积(jī)，又长又难(nán)，不容(róng)易(yì)背，还容(róng)易(yì)搞(gǎo)混。

　　但这(zhè)门课的内容非(fēi)常(cháng)系(xì)统而有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎(suì)的(de)知(zhī)识点。

　　以药物的(de)不良反(fǎn)应为例，总论中指出，不良反应包括副作用(yòng)、毒性作用、过敏反(fǎn)应等(děng)，是指“与(yǔ)用药目(mù)的无关，而对人(rén)体(tǐ)产生不利甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用；如果不符合(hé)用药目的(de)，就成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护(hù)理(lǐ)学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很(hěn)多养(yǎng)生的(de)理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时候，按压(yā)或针(zhēn)刺虎口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些(xiē)知(zhī)识非(fēi)常实(shí)用(yòng)，我们平(píng)时身体(tǐ)有些(xiē)许不(bù)适的时候，也可以(yǐ)实地操作一下(xià)，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课则会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程(chéng)不仅(jǐn)限于课堂讲(jiǎng)授，还包(bāo)括大量的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前(qián)方直(zhí)线行走，步幅小而(ér)均(jūn)匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清(qīng)晰(xī)的解释。

　　如果不能解决(jué)，及时找领导处理，原(yuán)则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者(zhě)情绪冷静下来(lái)；其次领导出面会使得患者(zhě)有(yǒu)被重视的感觉(jué)，也(yě)会(huì)重新审视自(zì)己的行(xíng)为，从解决问题的目的出发(fā)，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践性强而且(qiě)都(dōu)非常的有趣，从来不prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗(bù)会(huì)有人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以是大学期间难得的让同学(xué)满意的优质课(kè)程。

　　除(chú)了上面提到(dào)的相对轻松的(de)课(kè)程外，护理(lǐ)学院开设(shè)的(de)重头课，护(hù)理学基础、内(nèi)科、外(wài)科(kē)、儿科、妇科护理学(xué)其实是(shì)跟医学基(jī)础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理论联系(xì)实际的课(kè)程(chéng)。

　　从入院时如何接待病(bìng)人，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间(jiān)可能会实施的各种护理操作(zuò)：急救(jiù)护(hù)理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等(děng)。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护(hù)患关系，沟(gōu)通(tōng)的过程中35%属于(yú)语(yǔ)言沟通，65%属于(yú)非语言(yán)性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的作用并没有(yǒu)我们(men)想(xiǎng)象中那么(me)大。

　　非言语性沟(gōu)通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种(zhǒng)非常好(hǎo)的关(guān)怀方式(shì)，当患者(zhě)身体、心理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意想不到的(de)效果。

　　此(cǐ)外(wài)如何建立良好的护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者(zhě)准备好一切，尽量满足患者的(de)要求，就能称(chēng)之为优秀的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理(lǐ)的时候(hòu)，确实应该(gāi)尽(jǐn)量提供帮(bāng)助，但只要患(huàn)者还具备(bèi)一(yī)定的自理能力，就应该充分调动其(qí)积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的主要(yào)目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归(guī)社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课程都(dōu)会有每周(zhōu)一次(cì)临(lín)床见(jiàn)习的机会(huì)，大致内容(róng)是上午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生护士的(de)工(gōng)作流程(chéng)、病房(fáng)环境，以及各种疾病的(de)临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见(jiàn)的病例(lì)要主(zhǔ)动与病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同时完成一份(fèn)护理病历；下午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护(hù)理措(cuò)施。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)的(de)内容(róng)也是(shì)很实用的(de)。

　　比如说外科(kē)护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者的护理包括术前(qián)护理、术(shù)后护理(lǐ)、出(chū)院指(zhǐ)导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通(tōng)常会出现的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影(yǐng)响各器官的生理功能，而(ér)且个体差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据其(qí)他患者的经验来判断另一(yī)个患者的(de)疼(téng)痛程度，而要根据患者主述的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等(děng)情况，综合评(píng)估患者的疼痛级别，合(hé)理给(gěi)予药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者(zhě)家(jiā)属(shǔ)比较(jiào)关心的问(wèn)题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消化道手术(shù)患者，腰(yāo)麻(má)后6小时(shí)左右，如无其(qí)他不(bù)适可(kě)以(yǐ)开始进食；消化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮(yǐn)食(shí)，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产(chǎn)气(qì)的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者(zhě)的术后运动是鼓励早期下(xià)床活(huó)动的，视患者病情轻重(zhòng)以及(jí)耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上(shàng)运动，包括深(shēn)呼吸、四肢(zhī)关节(jié)伸屈(qū)运动、翻身等等，术(shù)后第(dì)3-4天便(biàn)可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包(bāo)括一年(nián)半的(de)护理实习(xí)与半(bàn)年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着护士(shì)老师(shī)从事护理工作(zuò)，医疗实习则是跟随(suí)着医生老师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首(shǒu)先要(yào)对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院(yuàn)你要(yào)面对的对象是病人(rén)，不(bù)是数据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此你的任何(hé)一(yī)个操作(zuò)都要(yào)慎之(zhī)又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题(tí)，大(dà)到你不能承担，而(ér)且会给病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按(àn)操作规(guī)范(fàn)做事，比如输液时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操(cāo)作(zuò)前查(chá)，操(cāo)作时(shí)查(chá)，操(cāo)作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量(liàng)，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通人接触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂(dǒng)得保护自己，严格遵守(shǒu)医院制定的各项防护制度，尤其是针具(jù)与血(xuè)制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己的(de)身体负责，还要(yào)对自(zì)己的学业负责，临床的老师都很繁忙(máng)，带(dài)的学(xué)生又(yòu)多(duō)，不可能时时(shí)想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学多看多做多问，而且还(hái)要做到(dào)及时与理论相联(lián)系，白(bái)天在(zài)临床见到不熟悉的病症(zhèng)或(huò)操作(zuò)，晚上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉(mài)，这(zhè)对知识的理(lǐ)解(jiě)及(jí)积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护(hù)理专业(yè)的工作的话，那(nà)还是(shì)可以考虑的。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护理工作的话，就要(yào)做(zuò)好(hǎo)面对(duì)辛苦工作(zuò)的准备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性(xìng)越来越独立自主，很(hěn)多(duō)人(rén)都向往成为都市“白富美(měi)”，乐意(yì)在(zài)自己身上(shàng)花(huā)钱，把自己(jǐ)打(dǎ)扮得美(měi)美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的时(shí)间(jiān)金钱来(lái)做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身(shēn)体(tǐ)更(gèng)加“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美容护(hù)理工作，每天的工(gōng)作量相(xiāng)对比较(jiào)少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机会从事这(zhè)个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护(hù)理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专业越来越受到人们的(de)青(qīng)睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为(wèi)护理(lǐ)专业对于(yú)整(zhěng)个(gè)医疗团队起着决定性的作用，它(tā)的好坏(huài)就可以看(kàn)出这个医(yī)院的(de)医疗水平到底是(shì)怎么样的。

prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗

　　医prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗(yī)疗工作的发展离(lí)不(bù)开(kāi)好的(de)护(hù)理团队，护理团队已经(jīng)如(rú)何发(fā)展成(chéng)为整个医疗工作的(de)重要组成(chéng)部分了。

　　那么(me)如何学习(xí)好护(hù)理(lǐ)专业知识呢？

　　首先(xiān)，学习(xí)护理专业的学生，一定好的(de)自主学习的(de)能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外(wài)多看一(yī)些有(yǒu)关(guān)专业的书(shū)，拓展自己的(de)认知能(néng)力(lì)，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很(hěn)好(hǎo)的(de)教学团队，但是最主要的还是自(zì)己的学(xué)习能力(lì)和吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校组(zǔ)织有在医院(yuàn)实习的话，要好好的(de)把握机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临(lín)床需要很好的专业技能(néng)，随着护理的(de)发展，现如(rú)今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打针输液(yè)或者注重生活上护(hù)理(lǐ)，而是(shì)一项专业(yè)的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有(yǒu)你的技(jì)术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的心(xīn)情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精神和为人民服(fú)务(wù)的精(jīng)神(shén)。

　　因为大家都(dōu)知道护(hù)理工作(zuò)是很(hěn)忙的，有时候连续好(hǎo)几个(gè)月都(dōu)没有休息，那么(me)这个时候一定(dìng)要有集体主义精神，在集体利(lì)益(yì)和个(gè)人利益不冲突的(de)情况(kuàng)下选择集(jí)体利(lì)益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要选择学习(xí)氛(fēn)围(wéi)浓厚的学(xué)校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还是自己(jǐ)的心(xīn)态和(hé)知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业(yè)的护(hù)理知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师(shī)！想想当初(chū)你为什么选择了这个专业？是对护(hù)士(shì)的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也(yě)可以(yǐ)救属(shǔ)死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么(me)学好(hǎo)麻！我认为上课好(hǎo)好(hǎo)听(tīng)课，加实践，考试前将理论知识联系(xì)实际，就可(kě)以(yǐ)了！我认为认真(zhēn)和努力，勤(qín)奋是(shì)最重要的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主(zhǔ)要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学(xué)、临床医(yī)学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖(pōu)学(xué)、生理学、病(bìng)理学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护(hù)理学(xué)、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学(xué)环节(jié)：包括临床(chuáng)综合(hé)实习(xí)、社区(qū)实习、论文撰(zhuàn)写等，一(yī)般安排(pái)不少于(yú)36周。

(9)如何学好护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就(jiù)业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业(yè)被教育部(bù)、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专(zhuān)业，予(yǔ)以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫(wèi)生人才(cái)资源统计结果显示，许多(duō)国(guó)家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不(bù)够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医(yī)院的医(yī)生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相(xiāng)差很大，与(yǔ)发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例(lì)相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的(de)需求激(jī)增，“护(hù)士荒”现象已日益(yì)突出地(dì)摆在各(gè)国医(yī)学(xué)界(jiè)面前(qián)。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡(pō)、日本及全球其他国家将急(jí)需(xū)200万护理人才，国际人力资源公(gōng)司(sī)已经把(bǎ)目光瞄准中国。