提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的(de)妈(mā)妈发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边(biān)配(pèi)合我们孩子一起来进(jìn)行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果的材料(liào)，可以大(dà)大提(tí)高孩子(zi)的记(jì)忆水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果le='color: #ff0000; line-height: 24px;'>杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等(děng)。

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