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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒn2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗g)，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场(chǎng2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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