重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好(hǎo)过？是重修于好，于(yú)在这里作介词的(de)。关于重修的(de)是不是更好过以及重修的是不(bù)是更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重(zhòng)修是(shì)怎么样，重(zhòng)修好过(guò)么(me)等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾(shí)以下(xià)的日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和(hé)重生一同上(shàng)课(kè)吗(ma)

　　是(shì)的，重修是和(hé)重(zhòng)生一同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课，期(qī)末需(xū)求跟重生一同考试。大(dà)学考试某(mǒu)一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重修。大多(du香港区号是多少ō)数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末(mò)考(kǎo)试(shì)中有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开(kāi)学第(dì)一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科目补考及格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重修的(de)是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一个(gè)汉语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊，在(zài)句(jù)中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和(hé)他(tā)的女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于(yú)商代(dài)甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句(jù)中，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形(xíng)容词(cí)后，引(yǐn)出(chū)比较的目(mù)标。

大学生挂(guà)科重(zhòng)修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前的(de)最(zuì)终(zhōng)一学(xué)期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和(hé)教师交流(liú)承认：必定(dìng)要让教师(shī)知道有你这号人在(zài)他那里重修(xiū)，如(rú)果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表(biǎo)明自己必(bì)定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修(xiū)的成果构成：有(yǒu)的课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就(jiù)不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆(guǎn)自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经香港区号是多少(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕课，会对(duì)你的(de)课程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了大四(sì)根本(běn)就只有结业设计和(hé)选修课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时分(fēn)应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压(yā)力：不(bù)要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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