音读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经(jīng)有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字(zì)的形(xíng)和(hé)义(yì)，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句照(zhào)日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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