说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实(shí)际事例(lì)来说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

　　关于说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用以及说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格式，小学说明方(fāng)法有哪些及作用，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用，语文(wén)说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，所(suǒ)有说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例(lì)的说明(míng)方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范(fàn)围列(liè)举相应的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典(diǎn)故(gù)谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)增(zēng)加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明(míng)事物的……特(tè)征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事(shì)物(wù)、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它(tā)比较，使读者(zhě)通过比较得到具体(tǐ)而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说双修是指什么意思，双修是怎么进行的明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是(shì)，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定要(yào)准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数字(zì)也要有可靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的(de)准(zhǔn)确(què)性，准确地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗(sú)之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露(lù)了(le)使用(yòng)人不同(tóng)的经济与文(wén)化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的(de)像注视行(xíng)人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的(de)术语对某(mǒu)一(yī)概念的(de)本(běn)质特征作规定性的说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义(yì)。

　　下定(dìng)义(yì)能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能(néng)够更加明(míng)白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计，不但节约了(le)石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且(qiě)在河水暴(bào)涨的时(shí)候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事(shì)物说清楚，就可(kě)以采用图(tú)表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是(shì)用假设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的环(huán)境来(lái)预(yù)设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生(shēng)动(dòng)形象地说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点,增强了(le)文章的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了被(bèi)说明(míng)对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等(děng)）。双修是指什么意思，双修是怎么进行的p>

　　6、下定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 双修是指什么意思，双修是怎么进行的