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重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重(zhòng)生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需(xū)求跟重(zhòng)生一同考试。大(dà)学考试(shì)某一(yī)门课(kè)未(wèi)经过(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一(yī)个学年从头上这(zhè)门课，并从(cóng)头(tóu)考试称为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多(duō)科不及格，<电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah/p>

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该(gāi)同学(xué)在补考期间把(bǎ)不及格的科目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的(de)是(shì)不(bù)是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不(bù)电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mah肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此(cǐ)字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨文，字(zì)形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来(lái)介(jiè)绍(shào)动(dòng)作的时(shí)刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动者(zhě)，用在形容词后(hòu)，引出(chū)比(bǐ)较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂(guà)科(kē)了(le)，需求补考，补考没过(guò)就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最(zuì)终成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你一(yī)些经(jīng)历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有你这(zhè)号(hào)人在他那里重修，如果有重修群，必(bì)定要加进去，然后和(hé)教师(shī)阐明自己为什(shén)么(me)会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成：有的(de)课程是没有(yǒu)平常成(chéng)果的(de)，我们(men)平常都很忙，平常成果不(bù)给的话(huà)就不(bù)去上课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看我国(guó)大(dà)学(xué)生慕(mù)课，会对(duì)你的(de)课(kè)程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人步调一(yī)致：他人(rén)没有(yǒu)重修课，到了大(dà)四根本就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉(jué)得重修就(j电流单位1a等于多少毫安，电流1a等于多少mahiù)低人一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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