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弄死一只蜘蛛有啥后果,打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗

弄死一只蜘蛛有啥后果,打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢,文章结尾的作用一般是(shì)什么

  在现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题,以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上:1、总结上(shàng)文,收束(shù)全文2、首尾呼应,使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上(shàng):1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì),点明中心.2

  在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题,以下就是小编给大家总结的答题要点

  结构上:1、总结(jié)上文,收束全文

  2、首尾呼应(yīng),使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上:1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì),点明中心.2、深化文章中心,抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

  4、言有尽而(ér)意无穷,留下想象的(de)空间,增强感染力(lì)5、弄死一只蜘蛛有啥后果,打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗加深读者的(de)印象,引起读(dú)者的注意、思考

  使用诗句来作为结尾:

  1:可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2:可以让诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达的(de)感情相渗透,易于表达(dá)

  注意(yì):一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

  

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

   结构上:

   1、总结上(shàng)文。

   2、首尾呼应(yīng),使文章结构完整。

   3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文。

   内容上:

   1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义,点明(míng)中心

   2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心,抒发作者什么感悟或者情感

   3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

   4、言有尽而意(yì)无穷,留下想(xiǎng)象的空间(jiān),增强感染力。

   5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

   议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

  

   1,议论文开头的作用

   A,开头通过写。

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  得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

   B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题(tí))

   C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

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  奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí)。

  也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

   2,议论文结(jié)尾的(de)作用

   A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心论点

   B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

   C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化(huà)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

   D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召(zhào)人(rén)人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

   1、结(jié)尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

   文章(zhāng)是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

  以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

  记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

  至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

  有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展(zhǎn)来确(què)定。

   在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多(duō)样的(de),有的(de)是(shì)事(shì)情(qín弄死一只蜘蛛有啥后果,打死一只蜘蛛会引来很多蜘蛛吗g)写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多(duō)余的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必(bì)要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作(zuò)过(guò)程中(zhōng)被自己表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自(zì)禁地在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

  有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

  但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

  要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得(dé)精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

   我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

   怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

  “嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

  ”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动(dòng)。

   “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

   “你瞧,他们在这里啦。

  ”桑娜拉开了帐子。

   《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是(shì)一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

  文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

   桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

  她的心跳得(dé)厉害。

  她(tā)自(zì)己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

   “……为什(shén)么把(bǎ)他们(men)抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

   不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到了(le)充(chōng)分表(biǎo)现。

  假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

   2、结(jié)尾(wěi)要有(yǒu)助于读(dú)者理解全文

   一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

  至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

  文章的结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

  一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和(hé)性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到事情的(de)意(yì)义和作用(yòng)上来。

  不(bù)管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文(wén)章(zhāng)结(jié)束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以(yǐ)及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密不(bù)可分。

  在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

  如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章的完整性,那就(jiù)不(bù)是好的结尾(wěi)了。

   小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们(men)学习:

   田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

   赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化(huà)。

  土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

  地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

  土改后,穷人分(fēn)得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

  ”这样的结(jié)尾和(hé)文章的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者(zhě)所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

  这样的(de)结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起到了总括的作(zuò)用。

   3、文(wén)章结尾要充实有力

   阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

  中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

  不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

   我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

   黎明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了(le)。

  人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

   《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼(hū),显得(dé)充(chōng)实有力。

  山洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

  这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。

   我们再来(lái)看小学语文教材《鸟的天堂》的结(jié)尾(wěi):

   当(dāng)小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡村划去的时候,我(wǒ)还回头(tóu)去看那被(bèi)抛在后面的(de)茂(mào)盛的榕(róng)树。

  我感(gǎn)到一点儿(ér)留恋。

  昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我(wǒ)。

  那“鸟的(de)天堂(táng)”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

   结尾的(de)这(zhè)一段(duàn)共四句(jù)话,写了(le)自己的(de)行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋之情,说(shuō)明(míng)了第一(yī)次没有看见鸟(niǎo)的自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美之(zhī)情。

  语言简明扼要,特(tè)别是结(jié)句,紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn),回应(yīng)全文,充实有(yǒu)力。

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