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enjoy可数吗，joy可不可数小学黄冈和53天天练哪个好，53天天练和黄冈同步练哪个难度大

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小学黄(huáng)冈和53天(tiān)天练哪个好，53天天练和黄冈同步(bù)练哪个难度大

　　《五三天天练》和(hé)《黄冈》的区别

　　《五三天天练(liàn)》和《黄冈》都是非常(cháng)不错的(de)辅助(zhù)学习资料(liào)，《五(wǔ)三天天练》生(shēng)物(wù)一些题目可能回比《黄冈》难一些。

　　《53天天(tiān)练》语文里(lǐ)面有(yǒu)课堂笔记，数学有口(kǒu)算(suàn)，梯形很(hěn)全面，老(lǎo)师都说不错(cuò)。

　　带着问(wèn)题去上课，提(tí)高(gāo)听课效(xiào)率，培养专注力。

　　《53天天练》题目由浅入深，逐(zhú)步引导的，基础差的孩子可以(yǐ)做简(jiǎn)单的(de)基础题，成绩偏(piān)好(hǎo)的孩子，可以挑战后面的(de)难度较高的(de)奥数(shù)题。

　　《黄冈小状元(yuán)》系列(liè)丛书是由(yóu)中小学生(shēng)教(jiào)辅读物的知名出版机构——龙门书(shū)局出版发(fā)行的知名优秀教辅(fǔ)品牌图书(shū)。

　　凭借龙(lóng)门书(shū)局实(shí)力和资源(yuán)，《黄(huáng)冈(gāng)小状(zhuàng)元》已(yǐ)成为享誉(yù)全(quán)国的品牌(páienjoy可数吗，joy可不可数)，经过连续几年修订(dìng)，《黄冈小状元》更(gèng)加充实(shí)，更(gèng)加成熟，更(gèng)加完(wán)善。

如何选择试题

　　数学习题练习的目的是通(tōng)过(guò)完成每一道题目后认真(zhēn)思(sī)考，思(sī)考(kǎo)题型、考点、解题(tí)方法等信息(xī)，并对其做(zuò)到举一反三。

　　对易错题，找(zhǎo)到出错原因，保证相关知识(shí)点(diǎn)的(de)了(le)解掌握。

　　所以，对(duì)作题的(de)基本原则为(wèi)“求精，不求多”。

　　作题(tí)必不可少(shǎo)，但题海战(zhàn)术不(bù)可取。

　　有(yǒu)很多同学喜欢通过高难度试题及偏题，来考验自己(jǐ)。

　　解题成功，获取成就(jiù)的(de)快(kuài)感。

　　解题失败，了解自己自身实力水平(píng)。

　　其实这也是不正(zhèng)确(què)的方法(fǎ)。

　　因(yīn)常(cháng)常(cháng)挑(tiāo)战高难度，反而忽略了基础性的知识，如(rú)：书本里的(de)定律、概念(niàn)、公式等知(zhī)识点。

　　导致考试(shì)时经常出现(xiàn)基础(chǔ)题丢分现象。

黄(huáng)冈小状元和53天天练的区别哪个好(hǎo)

　　 53更加适合(hé)学生用(yòng)来打基(jī)础，比较简单，而黄(huáng)冈(gāng)更适合提高能力，黄(huáng)冈的题都会比较难，不适(shì)合基础薄弱的学(xué)生！

黄冈小状元和53天天练有(yǒu)什么不同

　　《53天天练》语文里(lǐ)面有课堂笔记，数学有口(kǒu)算，梯形很全面(miàn)，老师都说(shuō)不(bù)错。

　　带着(zhe)问(wèn)题去(qù)上课，提高听课效率，培(péi)养专注力。

　　《53天天练》题目由浅入深，逐(zhú)步(bù)引导的，基础(chǔ)差的(de)孩(hái)子可以做(zuò)简单(dān)的基础(chǔ)题，成(chéng)绩偏好(hǎo)的(denjoy可数吗，joy可不可数e)孩子，可以挑战后(hòu)面的难度较高的奥(ào)数题。

　　《黄冈小(xiǎo)状元》系列丛书是由中小学生(shēng)教辅读物的知名出版机构(gòu)——龙门(mén)书局出(chū)版(bǎn)发行的知名优秀教辅品牌图书。

　　凭借龙门书(shū)局(jú)实力和资源，《黄冈小状元》已成为享誉全国的品牌，经过连续几(jǐ)年修订，《黄冈小状元(yuán)》更(gèng)加充实，更加成熟，更(gèng)加完善。

　　单元基础(chǔ)知(zhī)识训练，创编(biān)大量与现实(shí)生(shēng)活(huó)相结合(hé)的新题好题，题(tí)型多样，图文(wén)并茂(mào)，层次合理。

　　选(xuǎn)作(zuò)题和附加题的设置、分值的(de)配置(zhì)培(péi)中，打破(pò)了传统的评(píng)价(jià)方式，给(gěi)了不同(tóng)层(céng)次的学生更多自(zì)主(zhǔ)空间，也(yě)给了家(jiā)长和老(lǎo)师(shī)更灵活的评价方式。