说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子：举出(chū)实际(jì)事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这(爬山是什么性暗示，男女常用的7句性暗示语zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子的(de)。

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说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了具(jù)体的(de)例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些(xiē)文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象的或(huò)者是(shì)人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以用(yòng)具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事(shì)物和(hé)它比(bǐ)较，使读(dú)者通过(guò)比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可(kě)以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以前(q爬山是什么性暗示，男女常用的7句性暗示语ián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，还可以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确(què)客(kè)观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据(jù)形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之别(bié)，同时也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突(tū)出(chū)事物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的(de)形象性和生(shēng)动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准(zhǔn)确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱，有的(de)交头(tóu)接(jiē)耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术(shù)语对某一概念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个(gè)特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能爬山是什么性暗示，男女常用的7句性暗示语(néng)够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以(yǐ)增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的事(shì)物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的环(huán)境(jìng)来(lái)预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其(qí)作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强(qiáng)调了被说明对(duì)象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观(guān)形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的(de)方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以形象化(huà)的(de)描摹,使说(shuō)明更(gèng)具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以具体(tǐ)的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数(shù)字(zì)）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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