全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废(fèi)弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间的(de)协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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