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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一(yī)些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检卸妆水直接用手弄行吗，卸妆水可以直接涂到脸上吗验你是(shì)否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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