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2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么是在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么，文章结(jié)尾(wěi)有什么(me)作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥(shá)作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者(zhě)往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的(de)文(wén)章形式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容(róng)的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了(le),不需要再去(qù)说什么(me)多(duō)余(yú)的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行一下(xià)总(zǒng)结,写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开头联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺应(yīng)文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案穷(qióng)人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它(tā)与前面的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革(gé)使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人(rén)偷的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一(yī)车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后(hòu)内容(róng)一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。