全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能(néng)更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根(gēn)本(běn)任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的(de)参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素描(miáo)写生中(zhōng)的(de)表现就是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体珂润护肤品属于什么档次，珂润护肤品适合什么年龄在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(珂润护肤品属于什么档次，珂润护肤品适合什么年龄sù)描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不(bù)同(tóng)的色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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