音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的时代和来(lái)源地的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字3>

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言(yán)语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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