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孙权劝(quàn)学中的古今(jīn)异义,劝学中的古今异(yì)义词整理
《劝学》中(zhōng)的古今异义(yì)有(yǒu):1、博学
古(gǔ)义:广(guǎng)博地学习,广(guǎng)泛地学习。
今义:知(zhī)识、学(xué)识(shí)的渊博。
2、参
古(gǔ)义(yì):检验。
今义:加(jiā)入。
3、假(jiǎ)
古义:凭(píng)借,借(jiè)助(zhù)。
今(jīn)义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古义:金属制(zhì)的刀剑。
今(jīn)义(yì):金子(zi),黄金。
5、爪牙
古义(yì):爪(zhǎo)子和牙(yá)齿。
今义:坏人(rén)的党羽、帮凶(xiōng)。
6、用心
古义:因为(wèi)用心。
今义:读书用功或对(duì)某事肯动脑(nǎo)筋(jīn)。
7、绳
古义(yì):墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪下(xià)。
9、疾
古义:疾劲,强,大,这里指(zhǐ)声音宏(hóng)大。
今义:疾(jí)病。
10、致(zhì)
古义:达到。
今(jīn)义:赠送(sòng),给予。
11、寄(jì)托
古义:这里指藏身(非蛇鳝(shàn)之穴无(wú)可寄(jì)托者)。
今义(yì):大致指心灵、精神的某种(zhǒng)依靠(kào)。
荀子《劝学》原文节(jié)选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而(ér)青于蓝;
冰,水为之而寒于水。
木直中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车(chē)”,原(yuán)字(zì)已(yǐ)废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故(gù)木受绳则直,金(jīn)就(jiù)砺则利(lì),君子博学而日参省(shěng)乎己,则(zé)知明(míng)而行无过矣(yǐ)。
译文:
君子说:学习(xí)是不可以停止的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可是比蓝草的颜(yán)色更深;
冰是(shì)水凝结而成的,却比水还要(yào)寒(hán)冷。
一块木材直得合乎(hū)墨线,假如用火烤使它弯曲做成(chéng)车轮,它的(de)狐度(dù)就可以符合圆规的标准。
即(jí)使又被风吹日(rì)晒而(ér)干枯(kū)了(le),木材也(yě)不会再挺直,是因(yīn)为经(jīng)过(guò)加(jiā)工(gōng)使它成为(wèi)这样的。
所(suǒ)以木材用墨(mò)线量过再经辅(fǔ)具加工就能取直,刀剑在磨刀(dāo)石上磨过就能变得(dé)锋利,君(jūn)子广博地学习并且(qiě)每天检验反(fǎn)省自(zì)己,那么他就会智慧明达而且(qiě)行为没(méi)有(yǒu)过(guò)失了。
选段赏(shǎng)析:
开篇“君子曰:学不可以已。
”这不(bù)但是《劝(quàn)学》篇(piān)的第一句,也(yě)是整个《葡子(zi)》著作的第(dì)一句。
荀(xún)子认为人(rén)的本(běn)性是“恶”的,必须(xū)用礼义来矫正(zhèng),所(suǒ)以(yǐ)他(tā)特别(bié)重视学习。
“性恶(è)论(lùn)”是荀子(zi)社会政治(zhì)思想的出(chū)发点,他在著作中首先提(tí)出学习不可以停(tíng)止(zhǐ),就(jiù)是想抓住关嚏,解决根本问题。
因为他十(shí)分(fēn)重视这个问(wèn)题,所以他把自己的见解,通(tōng)过“君(jūn)子”之口提出来,以(yǐ)示郑(zhèng)重。
开头就提(tí)出了中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,语(yǔ)言简劲,命意深(shēn)广(guǎng),因而很(hěn)自(zì)然(rán)地引出了下文(wén)的滔(tāo)滔阐述。
以“青(qīng),取(qǔ)之于蓝,而青于蓝(lán);
冰,水为(wèi)之,而寒(hán)于水”,来比喻任何人通过发愤学(xué)习,都(dōu)能进步(bù),今日之(zhī)我可以胜(shèng)过昨(zuó)日之我,学生也可以超(chāo)过老(lǎo)师。
这(zhè)两个比(bǐ)喻,使学习的人受到很大的启发(fā)和鼓舞。
不过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水”,决(jué)不(bù)是“今日学,明日辍”所能办(bàn)到的,必(bì)须不断(duàn)地学,也就是说:“学不可(kě)以已”。
所以,这两个比喻深刻有力地(dì)说(shuō)明了中心论点(diǎn),催人(rén)奋进。
这(zhè)篇文章各(gè)段的条理十分清楚,基本(běn)上是每段阐(chǎn)述一(yī)个(gè)具体问题,而且总(zǒng)在(zài)文草的开头、结(jié)尾部(bù)分作出明确(què)的交代(dài)。
在文草中,作(zuò)者有时又采用对比的方法,将两(liǎng)种相反的(de)情(qíng)况(kuàng)组(zǔ)织在一起,形成鲜(xiān)明对照,以增强(qiáng)文字的(de)说(shuō)服力(lì)。
例如,在强调(diào)学习(xí)必(bì)须持之以(yǐ)恒、用心(xīn)专一(yī)时,他不但(dàn)用了(le)一(yī)些并列的比喻,也用了好些相反相(xiāng)成的比(bǐ)喻,他列举了“骐(qí)骥一跃,不能十步”和“驽马十(shí)驾,功在不舍”;
“锲而舍之,朽木不折”和(hé)“锲而(ér)不舍,金石可镂”;
以及“无(wú)爪牙(yá)之(zhī)利,筋骨之(zhī)强”的蚯(qiū)蚓(yǐn),竟(jìng)能(néng)在(zài)地(dì)下来去自如(rú),而(ér)“六(liù)跪而二螯”的螃蟹,却连一个容(róng)身的(de)小洞也(yě)掘(jué)不好。
这就表明(míng),“积”与“不积”所产生的效(xiào)果是截然相反的。
在(zài)荀子哲(zhé)学思想中,“积”字(zì)是一个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴隶制度进一步崩渍,封建制(zhì)度逐步形(xíng)成(chéng),历史经(jīng)历着划时代(dài)的(de)变革(gé)。
许多思想家从不(bù)同(tóng)的立场和(hé)角度出(chū)发,对当(dāng)时的社会变革发表各(gè)自(zì)的主张,并逐(zhú)渐(jiàn)形(xíng)成(chéng)墨家、儒(rú)家(jiā)、道家和法家等不(bù)同的派别(bié),历史上称之为“诸子(zi)百家”。
诸子百家纷纷著书立说,宣传自己(jǐ)的主张(zhāng),批评别(bié)人,出现了“百家(jiā)争鸣”的(de)局面。
葡千是战国(guó)后期懦家的代表(biǎo)人物。
他认为(wèi)自然界的(de)存在不以人(rén)的意志为(wèi)转移,但人们可以用主观努力(lì)去认识它,顺应它(tā),运用它。
为了(le)揭示后(hòu)天学(xué)习的重要意(yì)义(yì),他创作了《劝学(xué)》一文(wén)。
遭天谴什么意思,天谴什么意思解释 作者(zhě)简介(jiè):
荀子(约公(gōng)元前313年(nián)一(yī)公元前238年),名(míng)况,字卿,华夏族(汉族),战国(guó)末期(qī)赵(zhào)国人。
著(zhù)名思想家、文学家、政(zhèng)治家,时人尊称“荀卿(qīng)”。
西(xī)汉时因遭天谴什么意思,天谴什么意思解释避汉宣帝刘询讳,因“荀”与(yǔ)“孙”二字古(gǔ)音相通,故又称孙卿(qīng)。
曾三(sān)次出任齐国稷下学宫的(de)祭酒,后为楚(chǔ)兰陵(位(wèi)于今山(shān)东兰陵县)令。
荀子对橘家思(sī)想有所发展,提倡性(xìng)恶论,其学(xué)说(shuō)常被后人拿来(lái)跟孟子的“性(xìng)善说”比(bǐ)较,荀(xún)子对重新整(zhěng)理懦家典籍也(yě)有相当显著的(de)贡献。
孙权劝学古今(jīn)异义(yì)词有(yǒu)哪些(xiē)?
《孙权劝(quàn)学(xué)》古今异义词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今(jīn)义:美好(hǎo)的(de)词语。
治
古(gǔ)义:研(yán)究。
今义:治(zhì)理。
更
古义:重新。
今(jīn)义:更(gèng)加。
但
古义:只(zhǐ)。
今义(yì):转(zhuǎn)折连接词,但是(shì)。
孤
古义:古时候王(wáng)侯(hóu)的(de)自称,我。
今(jīn)义:独自,孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义(yì):就。
《孙权劝学(xué)》通假字:
孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反问语(yǔ)气,相当(dāng)于“吗”。
卿今当涂掌事(shì):涂,通途。
《孙权劝学(xué)》一词多义:
当
但当(dāng)涉(shè)猎(助动(dòng)词,应当(dāng))
当(dāng)涂掌事(动(dòng)词:数冲正(zhèng))
见
见往事耳(ěr)(了解(jiě))
大兄何见事之晚(wǎn)乎(hū)手毕祥(认(rèn)清(qīng))
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了