说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实(shí)际(jì)事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例(lì)子的(de)。

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说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法说明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说(shuō)明方法能(néng)够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或者是(shì)人们比较陌生的事(shì)物，可(kě)以用(yòng)具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在(zài)比(bǐ)较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候(hòu)，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没(méi)出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事(shì)物具体化，还可(kě)以采用列数字的(de)方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性(xìng)质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的(de)建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的(de)华(huá)丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出事(shì)物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的(de)形象性和(hé)生(shēng)动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使说明(míng)更通俗易(yì)西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对(duì)象(xiàng)更(gèng)准确(què)更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的本质特征作(zuò)规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一(yī)般(bān)性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计(jì)，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身(shēn)的重量，而(ér)且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的(de)想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设将来(lái)可(kě)能要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事理）分门(mén)别类加(jiā)以说明,使说(shuō)明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)该事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了(le)文章的(de)趣味性。

　西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学　4、列数字：具(jù)体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对说明的(de)对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明(míng),使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神(shén)话传说(shuō)、新(xīn)闻(wén)报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性(xìng).（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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