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元首制的实质是什么，元首制的内容怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课程是医学基础课基(jī)础课的(de)两年(nián)学习中，最重要的(de)几门(mén)科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻(gōng)克对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习课(kè)，护(hù)理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了(le)实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了(le)许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程以及怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护(hù)理学导论(lùn)这门课程，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学专业，怎样学好护(hù)理学基(jī)础300字等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医(yī)学(xué)基础课(kè)

　　基础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理元首制的实质是什么，元首制的内容、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还(hái)要(yào)强调(diào)实习(xí)课，护理专(zhuān)业的(de)解(jiě)剖实习限于(yú)认读(dú)标本(běn)

　　上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习(xí)健康(kāng)状态时(shí)的人体结构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记多(duō)看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状态时(shí)的人(rén)体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了病(bìng)态，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很多(duō)疾病(bìng)状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的自(zì)学护理专业

　　您好，您(nín)可以报名参(cān)加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得(dé)现(xiàn)在学习护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未(wèi)来的就业前景也是相当的(de)广(guǎng)阔，要知道(dào)现(xiàn)在护理专业已经被列为(wèi)了(le)紧缺专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长(zhǎng)一段时间，这(zhè)个专业(yè)都会被重点扶持(chí)，现在我(wǒ)们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出(chū)现了很多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如(rú)说(shuō)家庭护(hù)理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护(hù)理专业(yè)毕(bì)业的大学本科(kē)生在很多医院(yuàn)都是非常抢(qiǎng)手的，未来(lái)肯定(dìng)会成(chéng)为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备去(qù)选择护理专(zhuān)业，那(nà)么你本身必须(xū)要(yào)特别的热(rè)爱这(zhè)个行业，另(lìng)外就是(shì)你(nǐ)必(bì)须要是一个特别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责(zé)任心，平时也(yě)是比较细心的(de)一个(gè)人(rén)。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培养(yǎng)出严谨的作风(fēng)和良好的(de)生活习惯(guàn)才行。

　　当然了，不管是哪一个专(zhuān)业，我们都必须(xū)要付出全部的精力，这样我们在这个专业(yè)上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理专业

　　医(yī)学基(jī)础(chǔ)课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了(le)实习(xí)考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课(kè)主要(yào)是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的(de)功能，比如细胞(bāo)的物质能量代(dài)谢，血(xuè)液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过(guò)程都是(shì)不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇(qí)妙，很多机(jī)制尚未研究(jiū)清楚，只能推断(duàn)是(shì)怎(zěn)样的情形，或(huò)者就一个现象(xiàng)存在好多(duō)种流行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化是北医(yī)的头牌课程，以内容(róng)难(nán)、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过(guò)程，要记很多(duō)极其复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成一个反(fǎn)应桥(qiáo)尺亮通常会(huì)涉(shè)及十几二十(shí)种(zhǒng)物质，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及发生的条件(jiàn)，想要记得准(zhǔn)确而(ér)且(qiě)完(wán)整非(fēi)常困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在(zài)记(jì)忆人体(tǐ)八(bā)种(zhǒng)必须氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提(tí)出来组成一句(jù)相对容易记忆的话“一两色素本来淡(dàn)些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难(nán)记的名词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药(yào)理，这(zhè)门课程也是(shì)让(ràng)人头(tóu)疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字(zì)都是外文翻译的(de)，只是些无意义生僻字(zì)的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总(zǒng)论(lùn)中指出，不良反应包括副(fù)作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过敏(mǐn)反应等，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体产生(shēng)不利甚至有害(hài)的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种药物都(dōu)有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些作用(yòng)如果(guǒ)符合治疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用(yòng)；如果(guǒ)不符合用药(yào)目的，就(jiù)成了对用药(yào)者不利的不良反应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们(men)会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实用的课(kè)程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学(xué)到(dào)很多养生的理(lǐ)念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方等等(děng)，这(zhè)些内容(róng)不仅(jǐn)仅可(kě)以在临床传授给患(huàn)者，对(duì)自(zì)己而言(yán)也是受用终(zhōng)生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻(bí)塞(sāi)时，按压鼻翼两侧(cè)的(de)迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按(àn)压或针刺虎口(kǒu)处的(de)合谷穴，也能(néng)很快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们平(píng)时身体(tǐ)有些许不适的(de)时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪(yí)表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还包括大(dà)量的实习课(kè)。

　　同学们分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前(qián)方(fāng)直线(xiàn)行走(zǒu)，步(bù)幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清(qīng)晰(xī)的解释。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实(shí)不是(shì)推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段(duàn)时间让患者情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出(chū)面会使得患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审(shěn)视(shì)自己的(de)行为，从解(jiě)决问题的目(mù)的出发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强(qiáng)而且都非常的有(yǒu)趣(qù)，从(cóng)来不(bù)会(huì)有(yǒu)人逃课，期末考试也不为(wèi)难大家，都能(néng)轻(qīng)松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间(jiān)难得的让同学(xué)满意的(de)优质课程。

　　除了上面提到的(de)相(xiāng)对轻松(sōng)的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护(hù)理学(xué)基(jī)础、内(nèi)科、外科(kē)、儿(ér)科、妇科护理(lǐ)学其实(shí)是跟医学(xué)基础课(kè)一样的，让(ràng)人(rén)丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是(shì)一门(mén)理论联系(xì)实际的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单，如何(hé)写护(hù)理病历，以(yǐ)及(jí)患者住院期(qī)间可能会实(shí)施(shī)的各种护理操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚(gāng)入院的患者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通(tōng)，可见语言沟通对(duì)于信息传(chuán)达的作用并没有我们想象中(zhōng)那(nà)么大。

　　非(fēi)言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的(de)关怀方式，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时(shí)候，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握(wò)她的(de)手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此(cǐ)外如何(hé)建立良(liáng)好的护患关(guān)系，建立怎样的护患(huàn)关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替(tì)患者(zhě)准备好一切(qiè)，尽量满足患者(zhě)的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不(bù)能自理的时候(hòu)，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要(yào)患(huàn)者还(hái)具备(bèi)一(yī)定的自理能力(lì)，就应该充分调(diào)动(dòng)其(qí)积极性，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖(wā)掘(jué)他的(de)潜(qián)力(lì)，不能养成依赖(lài)别人的习(xí)惯。

　　护理的(de)主要(yào)目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回(huí)归社会、提(tí)高生活(huó)质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临(lín)床见习的机会，大致内容是上午在病房(fáng)参观学习(xí)，看看医生护士的(de)工作流程、病房环(huán)境，以及各种疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别典型或者罕见的病例(lì)要主动与病人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要(yào)聚在一(yī)起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措(cuò)施(shī)。

　　护理学的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是介绍手术(shù)及外伤(shāng)患者(zhě)的护理。

　　手术患(huàn)者的护(hù)理包括术前护(hù)理(lǐ)、术后护理、出(chū)院指(zhǐ)导(dǎo)等三个(gè)部分，像(xiàng)一般手(shǒu)术病人术后(hòu)通常会出(chū)现(xiàn)的症(zhèng)状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影(yǐng)响各器官的生理功能(néng)，而且个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因此护理人员不能根(gēn)据其他患(huàn)者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根(gēn)据患(huàn)者主述的感觉(jué)以(yǐ)及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估患(huàn)者(zhě)的疼痛级别(bié)，合理(lǐ)给予药物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家属(shǔ)比较关心(xīn)的问题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消化道手(shǒu)术(shù)患者(zhě)，腰麻后6小时(shí)左右，如(rú)无其(qí)他不适可以开始进(jìn)食；消(xiāo)化(huà)道手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复(fù)饮食，而且要(yào)注意(yì)不要进食糖(táng)、奶、豆(dòu)制品等(děng)易产气的(de)食物，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活(huó)动的，视患者病(bìng)情轻(qīng)重(zhòng)以及耐受程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天(tiān)，开始床(chuáng)上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可(kě)尝试离床(chuáng)活动，由(yóu)床(chuáng)边活动开始逐步加大(dà)运(yùn)动量。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临(lín)床实习包括一年半的护理(lǐ)实习与半(bàn)年的医疗实习，护(hù)理实(shí)习(xí)是在(zài)各个科室跟着护士老师从事护(hù)理工(gōng)作，医(yī)疗实习则是跟随(suí)着医生老师从事医生工作。

　　临床(chuáng)实(shí)习(xí)首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不是(shì)数据不是机器，而是(shì)一个个(gè)生命，因此你的任何一个操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了(le)问题(tí)就是大问题，大到你不能(néng)承担，而且会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一(yī)定要按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对(duì)包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定要懂得保护自(zì)己，严格(gé)遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还要对自(zì)己的学(xué)业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的(de)学生(shēng)又(yòu)多，不可能时(shí)时想(xiǎng)着要(yào)给(gěi)你(nǐ)讲授知识，只(zhǐ)能自(zì)己(jǐ)多上心(xīn)，多学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要做到及(jí)时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或(huò)操(cāo)作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的(de)理解及积累(lèi)是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是(shì)从事护理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果想要从事(shì)护理(lǐ)工作的话(huà)，就(jiù)要做(zuò)好(hǎo)面对辛苦工作(zuò)的(de)准备了(le)。

学护理(lǐ)专业，能学到护理(lǐ)知识，很多(duō)时候能够派上用场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女性越来越独立(lì)自主，很多(duō)人都向往成(chéng)为(wèi)都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮(bàn)得(dé)美美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时间金钱来做(zuò)美容护理，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天的(de)工作量(liàng)相(xiāng)对比较(jiào)少，但是工作待遇(yù)却反(fǎn)而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有(yǒu)机会(huì)从事这(zhè)个行业(yè)的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专业

　　要(yào)努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业越来越(yuè)受到(dào)人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业(yè)对于整个医(yī)疗(liáo)团(tuán)队(duì)起着决定性的作用(yòng)，它的(de)好坏就可(kě)以看(kàn)出这个(gè)医院的医疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不(bù)开好的护理团队，护理团队已经如何发展成为整(zhěng)个医疗工作(zuò)的重要(yào)组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好护(hù)理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听讲(jiǎng)好好学习专业的知(zhī)识，也应该(gāi)课(kè)外多看(kàn)一些有关专业的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队(duì)，但是(shì)最主要的还是自己的学(xué)习能力和(hé)吸收能力。

　　其(qí)次，如果(guǒ)学校组织有在医(yī)院实(shí)习的话，要好(hǎo)好的把握(wò)机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到(dào)临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是临床工(gōng)作(zuò)不好的话也(yě)是(shì)白搭。

　　而且临(lín)床需要很好的专业技能，随着护理的发展，现如今的(de)护理(lǐ)不仅(jǐn)仅是简单的打针输(shū)液(yè)或(huò)者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖(gài)面比较广的。

　　临床(chuáng)经验最重要的(de)四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟(shú)，才能给病(bìng)人安全感，让病人(rén)有一个好的心情，这才符合“为人民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精(jīng)神和(hé)为(wèi)人民服务的(de)精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工(gōng)作(zuò)是很忙的，有时(shí)候连续好几个月都(dōu)没(méi)有休息，那(nà)么这个(gè)时候一定要(yào)有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人利益(yì)不冲突的情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体利益。

　　学(xué)习好专业的护理知识，要选择学(xué)习氛围(wéi)浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的心态和知识(shí)技(jì)能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学(xué)习专业的(de)护理知识，为医疗(liáo)工作做(zuò)出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才(cái)能更(gèng)好的学护(hù)理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护(hù)士的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学(xué)好麻(má)！我(wǒ)认为上课好好听课，加实(shí)践，考试前(qián)将理论知(zhī)识联系实际，就可以了！我(wǒ)认(rèn)为认(rèn)真和(hé)努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临(lín)床医(yī)学(xué)、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药(yào)理学、医学(xué)心理(lǐ)学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护(hù)理学、外科护理学、妇(fù)产科护理学、儿(ér)科(kē)护理学(xué)、急救护理学、预防(fáng)医学、精神(shén)护(hù)理学、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环(huán)节(jié)：包括(kuò)临(lín)床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部(bù)等六部(bù)委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才(cái)专(zhuān)业，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各(gè)成员国卫生(shēng)人才资源(yuán)统计结果(guǒ)显示(shì)，许(xǔ)多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远远不够，医(yī)护(hù)比例严重失调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部(bù)要求，我国医院的(de)医生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和(hé)护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远达不到(dào)卫生(shēng)部的(de)要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很(hěn)大，与发达(dá)国家1：8.5的比例(lì)相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际医(yī)疗市(shì)场对护理人员的需求激增，“护士荒(huāng)”现象已日益突(tū)出地(dì)摆在各国医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加(jiā)坡、日本及全(quán)球其他国家(jiā)将急需200万护(hù)理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国(guó)。