相(xiāng)对(duì)评价和绝对评价区别举例(lì)，相对评价(jià)和绝对评价(jià)区别举例(lì)现(xiàn)代(dài)教育技术是相对(duì)评价(jià)和绝(jué)对评价区别：相对评(píng)价是在(zài)被(bèi)评价对象的群体(tǐ)中(zhōng)建立(lì)基准，然(rán)后把该(gāi)群体(tǐ)中(zhōng)的(de)各(gè)个对(duì)象逐一与基准进行比较(jiào)，以(yǐ)判断该群体中(zhōng)每一成员的相对(duì)优(yōu)势(shì)的。

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　　相(xiāng)对评价和绝(jué)对评(píng)价(jià)区别(bié)：1、相(xiāng)对评价是在被评价对(duì)象的群体中(zhōng)建立(lì)基准，然(rán)后把该群体中的各个对象(xiàng)逐一与(yǔ)基(jī)准进行比较(jiào)，以判断该群体中每(měi)一成员的相对(duì)优势(shì)。

　　2、绝对评价是(shì)在评价对象的集合之外确定一个标(biāo)准，评价时把评价对(duì)象与客(kè)观标准进行(xíng)比较，确(què)定评价对(duì)象(xiàng)达到目标基准绝对位置(zhì)的评价方法。

　　3、相对(duì)评(píng)价(jià)：利(lì)用相对评(píng)价可以(yǐ)了解学生之间的(de)差异，便于(yú)比(bǐ)较个体学习成绩(jì)的优(yōu)劣。

　　4、绝(jué)对评价：其(qí)标(biāo)准比较(jiào)客(kè)观，如(rú)果评价是准确的(de)，那么评价之后(hòu)，每个被评价(jià)者都可以明确自己与客观标准的(de)差(chà)距，有(yǒu)利于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用绝(jué)对评价法，可直接鉴别各(gè)教(jiào)育目(mù)标完(wán)成情(qíng)况(kuàng)，明确今后工作(zuò)的(de)重(zhòng)点。

相对(duì)性(xìng)评价和(hé)绝对性评价的区别

　　相对性评(píng)价和绝对性评价的区别：定亩(mǔ)带义(yì)不(bù)同，评价(jià)依据不同，性质不同。

　　1、定(dìng)义不同(tóng)：绝对性(xìng)评价(jià)又(yòu)称(chēng)目(mù)标(biāo)参照性(xìng)评价(jià)，是用目标参照(zhào)性测验对学生成绩(jì)进行评(píng)定。

　　相对性(xìng)评价也称常模参照性评价，是用常模(mó)参照(zhào)性测验(yàn)对学生成绩进(jìn)行的(de)评(píng)定(dìng)。

　　2、评价依据不同(tóng)：绝对性评(píng)价依据教学目(mù)标和教材编制试(shì)题来(lái)测量学生的(de)学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的(de)要求。

　　而相对性评价依据学生个人的成绩(jì)在该班学生成绩序列(liè)中或常模中所(suǒ)处做唯的位置(zhì)来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不(bù)同(tóng)：绝对性(xìng)评价(jià)是一种外部(bù)评价，注重(zhòng)的是目标达成与否，不考(kǎo张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗)虑个体(tǐ)的相对位置。

　　例迅胡芦如，大(dà)学考试、驾(jià)照考试(shì)等。

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