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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对(duì)话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(n夏朝距今多少年，夏朝距今多少年2022éng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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