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　　全国(guó)综合排名(míng)178哈尔(ěr)滨理工大学(xué)电气(qì)专业全(quán)国排名9，其中高压绝缘全国第(dì)1。

　　博士后科研(yán)流动站：电气工程、仪器科学与技术(shù)、材料科学与工(gōng)程、机械工(gōng)程、管(guǎn)理科(kē)学与工程博士学(xué)位(wèi)授权学科一级学科：　电气工程、管理科学(xué)与工程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学与技术、计算机科(kē)学与技术二(èr)级学科：　电机与电器、电力系统(tǒng)及其自(zì)动(dòng)化、高电压(yā)与绝缘技术、电力电子与(yǔ)电力传动、电工理(lǐ)论(lùn)与(yǔ)新技术(shù)、　电介质工程（自(zì)设)、管理科学(xué)与(yǔ)工程(chéng)、机械制造及其自动化、机械电子工程(chéng)、机械设计及理论、　车(chē)辆工程、材料(liào)学、材料加工(gōng)工程(chéng)、材料物理与化学、精密仪器及(jí)机械、测(cè)试(shì)计量技术及仪器、　计(jì)算(suàn)机(jī)系统结构、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技术、技术经济与管理(lǐ)、思(sī)想政治教(jiào)育以上学科是哈理工优势学(xué)科，特别是博(bó)士后流动站(zhàn)和(hé)博(bó)士点(diǎn)一级(jí)学科！所谓的院校排名是针对学校总体实(shí)力的排名，对选择具体专业或方(fāng)向的考生而言意义不大，除非你指想炫耀自己毕业学(xué)校(xiào)的知名(míng)度(dù)更高！这些(xiē)排名极易对(duì)考生产生误导，一般是对教育(yù)不大知情者才热衷(zhōng)于此(cǐ)，这是很多教育专家极力反对的(de)！因(yīn)为每所高校都有自己的优(yōu)势学科，某(mǒu)些院(yuàn)校的综合排名虽然低点，但单个学(xué)科上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖，在业内领(lǐng)域具有很高认可度（211院校的(de)排名(míng)一般低于985，但211高(gāo)校中某些学科的实力是一些985院校无法企及(jí)的，所以(yǐ)要淡化学校的规模化，突出(chū)办(bàn)学定位(wèi)和特色，集中(zhōng)优(yōu)势师资和资源培(péi)育各专业的优秀(xiù)人(rén)才(cái)，这才是可取之(zhī)道(dào)！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高校（综合(hé)排名65左(zuǒ)右），排(pái)名绝对在成都(dōu)理工大学（综合排(pái)名140左右）之前，但后者在地质方(fāng)面有四(sì)个(gè)国家重点(diǎn)学科，培养的地质类人才质(zhì)量和数(shù)量(liàng)比合肥工业大(dà)学的地质毕业生普遍好(hǎo)，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校(xiào)，但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生(shēng)呢？教育的目的(de)是提高人的综(zōng)合(hé)素质和专业素养，中国(guó)很多高校(xiào)为求大求全(quán)疯狂盲(máng)目扩招专业，催生了一批又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业(yè)和培养质量(liàng)劣(liè)的垃(lā)圾专(zhuān)业，这让无数(shù)懵懂学子成为学校(xiào)弱势专业的试验品和(hé)小白鼠，这是高等教(jiào)育的(de)误(wù)区(qū)，是(shì)对社会和(hé)学生(shēng)及(jí)家长(zhǎng)十分不负责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外(wài)知名大学都能严格控(kòng)制所设专业数目和招(zhāo)生数，虽然专业(yè)较少(shǎo)、学(xué)生不多(duō)，但(dàn)是做(zuò)出的贡献、培养的人才质(zhì)量是我们大(dà)家有目共睹的！只有学有所成，对社会贡献更大，回报更多才能获(huò)得更好的(de)发展(zhǎn)渠道和待遇，对社会(huì)和个人这一点(diǎn)才是最(zuì)重要的；

　　如(rú)果无法(fǎ)实(shí)现教育应有(yǒu)的社会推(tuī)进价值和对受教育者的价值，什么都白谈！那(nà)教育就是在浪费他人青春、就是在耗(hào)费(fèi)民脂民膏、就是(shì)在(zài)杀人！建议广大考生在选择(zé)学校(xiào)和专业(yè)的时(shí)候结合个人理想(xiǎng)、爱(ài)好，综(zōng)合考(kǎo)虑学(xué)校学科师(shī)资(zī)、办学历史(shǐ)、省部(bù)级和国(guó)家级(jí)重(zhòng)点学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质(zhì)量(liàng)和社会声誉等综合(hé)考(kǎo)虑(lǜ)，理性判断和选择学(xué)校及专(zhuān)业；

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