校园暴力的(de)主要表(biǎo)现是什么意思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪(nǎ)几(jǐ)个方面(miàn)是校园欺凌(líng)不一(yī)定在校园内发生，放学后同学间(jiān)的欺负行(xíng)为也算在内的。

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校园(yuán)暴力的主(zhǔ)要表现是什么意(yì)思，校园暴(bào)力表现在哪几个方面

　　其主要表现是身(shēn)体强壮的(de)学生欺负弱小的学(xué)生(shēng)，令(lìng)其在心(xīn)灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都是(shì)重复发生(shēng)，而不(bù)是单一的(de)偶发事件。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时集体欺负(fù)一人。

　　通常欺凌者(zhě)不觉得自己有错，而且受害者怕事，默(mò)默承受而不(bù)敢反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者的(de)身心(xīn)深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌

　　推(tuī)撞(zhuàng)、拳打脚踢(tī)，扇(shàn)打以及抢夺财物等，是容易察(chá)觉(jué)欺凌形(xíng)式。

　　2、言语欺(qī)凌(líng)

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人取(qǔ)侮辱性绰号(hào)等(děng)，是不容易察(chá)觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯葛以(yǐ)及(jí)令其(qí)身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在网络发(fā)表对(duì)受害(hài)者不利的(de)网(wǎng)络(luò)言论、曝光隐私以(yǐ)及对受害(hài)者的照片进行恶搞等，是容易察(chá)觉欺(qī)凌形式。

　　扩(kuò)展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北(běi)京解决(jué)校园欺凌

　　2018年(nián)7月5日北京为解决校园欺(qī)凌(líng)，教育部首(shǒu)先发(fā)布北京市中小学欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须(xū)限(xiàn)时上报。

　　在教育部等部门发布的《加强中小学生欺凌(líng)综合(hé)治理(lǐ)方案》中要求，学校在启(qǐ)动(dòng)调查处(chù)理程序10日(rì)内须完成调查，而在此(cǐ)次北京市(shì)各(gè)区(qū)公(gōng)布的实施(shī)方案中(zhōng)，除了(le)对调查时间有要求外，对于事件的及时上报也做出了严(yán)格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区(qū)在实(shí)施方案中明确(què)提出，如发生(shēng)欺凌事(shì)件，各校要(yào)在10分(fēn)钟(zhōng)内向上(shàng)级单位进行口头汇报，2小(xiǎo)时内递交(jiāo)详细文(wén)字材(cái)料并随时汇报工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学(xué)校直(zhí)接与司(sī)法部门对接

　　与东城区类似(shì)，海淀区除(chú)了要求30分钟内口头(tóu)上(shàng)报(bào)区教委外，对于情(qíng)节(jié)较为严重的，还要求学校要(yào)与(yǔ)属地(dì)派出所(suǒ)、司(sī)法等部(bù)门进行对接(jiē)。

校园暴力的表现有哪(nǎ)些

　　校园(yuán)暴(bào)力的表现具体如下：

　　1、叫受害者(zhě)侮辱性绰号(hào)；指(zhǐ)责(zé)受害者无用(yòng)。

　　粗(cū)言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的(de)重复的物理攻击，身体(tǐ)或物(wù)件。

　　拳(quán)打(dǎ)脚踢、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲(chōng)没或通过他(tā)们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺(qī)凌者明显地比受害者强，而(ér)欺凌是在受(shòu)害(hài)者未(wèi)能保护(hù)自己的情况下发(fā)生(shēng)；

　　5、传(chuán)漏租播关(guān)于受(shòu)害者的消(xiāo)极(jí)谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者做(zuò)他或她不想要(yào)做的(de)散搜纳(nà)，威(wēi)胁受(shòu)害(hài)者跟随命令(lìng)；

　　7、让(ràng)受害者遭遇麻烦，或(huò)令受害者招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽(fěng)、贬抑评论(lùn)受害者的(de)体貌、性取向、宗(zōng)教、种(zhǒng)族(zú)、收入水(shuǐ)平、国籍(jí)、家人(rén)或其(qí)他；

　　9、孤(gū)立、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上(shàng)欺凌，即在申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思网志或(huò)论坛上(shàng)发申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思yle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思表具(jù)有人身攻(gōng)击成份的(de)言(yán)论。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人民共(gòng)和国民法典》第一千二百条

　　限制民(mín)事行为能力(lì)人(rén)在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到(dào)人身损害，学校或者其他教育机构未尽到(dào)教育(yù)、管理职责的，应当承担侵(qīn)权(quán)责任。

　　第一千(qiān)二百零一条

　　无民事行(xíng)为能力人或者限制民事(shì)行为(wèi)能力人在幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机(jī)构学习(xí)、生活期间，受(shòu)到幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构以外的(de)第三人人身损害的，由第三(sān)人承担侵权责任；幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其(qí)他教育(yù)机构未尽到管理(lǐ)职责的，承担相(xiāng)应(yīng)的(de)补充责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育机构承担补(bǔ)充责任后，可以向第(dì)三人追偿。

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