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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号(hào)啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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