大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试(shì)行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也有按学(xué)风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创(chuàng)始于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束(shù)的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目(mù)标和教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生(shēng)结(jié)业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制(zhì)也(yě)是在(zài)学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数(s风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪hù)，得出加权风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规则(zé)的(de)最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外(wài)附加学分可(kě)依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的(de)状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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