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句式杂(zá)糅什么意思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编(biān)的(de)细节(jié)，让我们(men)来看看吧(ba)！

　　将两种不同的句法结构混(hùn)合(hé)在一个表达(dá)式中(zhōng)，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构或意义被组合(hé)在一(yī)个句子(zi)中(zhōng)，使(s浙k是浙江哪个城市的hǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个句型和(hé)那个(gè)句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说(shuō)这两(liǎng)种句型(xíng)是组合在一(yī)起的(de)，而半转(zhuǎn)现象是句(jù)型(xíng)的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的(de)案件迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作(zuò)风(fēng)没(méi)有犯(fàn)任何错误(wù)。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教职员工外(wài)，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参加了(le)培训班。

　　而(ér)清华大学的师生和(hé)科技(jì)工作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现(xiàn)为(wèi)句(jù)型(xíng)组合(hé)

　　1有时作者(zhě)想用这种结构(gòu)，有时他想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子的(de)结(jié)构是完(wán)整的，但它(tā)的最后(hòu)一部分(fēn)被用作(zuò)另(lìng)一个句子的开(kāi)头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一(yī)半时间，突然又开(kāi)始了(le)新的(de)事业(yè)，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用句子前半句主语以外(wài)的成分作为后半句的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法结构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句结(jié)构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样(yàng)的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或几个意思硬(yìng)凑在(zài)一(yī)个(gè)句(jù)子里，使句子(zi)结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式，又想用那种句式(shì)，结果造成将两种句式放在一(yī)起说，半截转向的现象(xiàng)，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而(ér)要(yào)用(yòng)这种结构，时而要用那(nà)种结(jié)构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有(yǒu)起有伏、波浪(làng)式前(qián)进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果(guǒ)”浙k是浙江哪个城市的和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一(yī)句话的结构已经完整，却(què)把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他(tā)的最后一部分用做(zuò)另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶，重来(lái)一句。

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