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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故就能感到得心应(yīng)手。

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