音读训读(dú)的(de)解释(shì)是什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的(de)时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　根号20等于多少 化简 根号怎么算　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的(de)发(fā)音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在，充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日(rì)文的(de)“国训”。

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