提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的(de)材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提(tí)出具(jù)体(tǐ)、明(míng)确(què)的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提(tí)出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在女生有感觉了是怎么样的呢孩(hái)子(zi)完(wán)成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能(女生有感觉了是怎么样的呢néng)力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要(yào)帮(bāng)助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng女生有感觉了是怎么样的呢)多种感官从多(duō)方面获(huò)得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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