提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被(bèi)植入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜年发(fā)生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频(pín)繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能(néng)激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住(感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜zhù)见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子(zi)有总意识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记(jì)忆(yì)的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意(yì)识(shí)记忆是(shì)非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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