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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的(de)、状物的(de)种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的(de)发(fā)展,不(bù)能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地(dì)在文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处(chù),回应前(qián)文(wén),和(hé)文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容为幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们(men),我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要(yào)收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就(jiù)“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结(jié)构(gòu)的完(wán)整都起到(dào)了(le)总(zǒng)括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层(céng)是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中心。