大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按(àn)学(xué)期核(hé)算，每门(mén)课程及(jí)实(shí)践环节的详(xiáng)细学(xué)分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生获得(dé)的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)各门课程(chéng)及(jí)教育环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课(kè)程的份(fèn)额(é)，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分(fēn)制基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生每门课程的学习(xí)成(chéng)果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的(de)最低学格外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况来(lái)鉴定。

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