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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗味秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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