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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)当兵至少要当几年才可以退伍呢，当兵至少当几年才能退伍，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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