音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么世界上性功能最强的国家是哪个国家(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种发音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おん世界上性功能最强的国家是哪个国家よみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固(gù)有(yǒu)的(de)发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与世界上性功能最强的国家是哪个国家语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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