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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人(rén)赞俄罗斯是资本主义还是社会主义(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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