大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么(me)是学分制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系p>

大学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学(xué)生在(zài)大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是(shì)一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则(zé反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系)，它要求(qiú)依照(zhào)培养目(mù)标和教育方案中各(gè)门课程及(jí)教育(yù)环(huán)节的(de)学时量(liàng)，确认(rèn)每门(mén)课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程(chéng)的学习(xí)成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)专反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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