小学(xué)六种说(shuō)明(míng)方法及作(zuò)用，六种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及作用(简短)是(shì)六种(zhǒng)常用说明方(fāng)法分别是举例子、引资(zī)料、作比较(jiào)、列数字(zì)、分类别、打比方的。

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小学六种说明方法(fǎ)及作用，六(liù)种说明方法及(jí)作(zuò)用(yòng)(简短(duǎn))

　　举例子的作用是使文章表(biǎo)达(dá)的意(yì)思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特(tè)点。

　　1、举例(lì)子

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法说明(míng)事(shì)物或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　2、引资料

　　为了使说明(míng)的内容更充(chōng)实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)资料的范围很(hěn)广，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语言的准确性。

　　引用古诗：使(shǐ)说明文(wén)更具诗情画意。

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比(bǐ)较是将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明(míng)事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类(lèi)相比，也(yě)可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　5、分类别(bié)

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　6、打比方

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说明(míng)方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。